關於選拔教學團隊參加第四屆上海市高校教師教學創新大賽的通知

發布時間🙀:2023-11-17 02:06:39來源:高德娱乐

各教學單位:

上海市將在明年舉辦“第四屆上海市高校教師教學創新大賽”🌱🥴。高德娱乐現啟動“第四屆上海市高校教師教學創新大賽”參賽選手選拔工作,請各單位積極組織院賽並推薦教師參加校賽,現將相關事項通知如下:

一、參賽對象

高德娱乐在職教師,主講教師近5年對所參賽的本科課程講授2輪及以上🏢。以個人或團隊形式參賽均可,鼓勵以團隊形式參賽👆🏽,團隊成員包括1名主講教師和不超過3名團隊教師。

二、校賽推薦名額 

序號

學院

校賽限額

1

智能製造與控製工程學院

3

2

計算機與信息工程學院

3

3

資源與環境工程學院

2

4

能源與材料學院

2

5

經濟與管理學院

3

6

外語與文化傳播學院

1

7

數理與統計學院

1

8

應用藝術設計學院

2

9

國際交流學院

1

10

馬克思主義學院

2

11

體育部

1

12

工程訓練與創新教育中心

1

13

藝術中心、圖書館等其它單位

1

校賽設5個大組:

1組為新工科組(正高組、副高組、中級及以下組)

2組為新文科組正高組、副高組🤽‍♂️、中級及以下組)

3組為基礎課程組正高組、副高組💃🏿、中級及以下組)

4組為課程思政組正高組🧑🏽‍🦲🕰、副高組、中級及以下組)

5組產教融合組 (註🌲:具體要求待市賽組委會具體通知。)

經校賽選拔推薦參加市賽的選手,適當考慮參賽教師的學科與職稱分布🐔。

三、校賽安排及要求

(一)學院推薦

自通知發布日起各單位參照本通知組織院賽🧚🏽,選拔參加校賽的教師。

(二)比賽環節

校賽分兩個階段。第一階段為網絡評審,評審內容包括課堂教學實錄視頻☂️、教學創新成果報告(或課程思政創新報告)🟧。第二階段為現場評審👈🏼,主要內容為教學設計創新匯報及提問交流。網絡評審成績與現場評審成績之和為參賽教師(團隊)的最終成績👨‍❤️‍💋‍👨。評分標準詳見附件12

1.網絡評審(60分)

參賽教師要在規定時間內將課堂教學實錄視頻、教學創新成果報告(或課程思政創新報告)等相關材料上傳到校內評審網站👨🏻‍🦼‍➡️,其中課堂教學實錄視頻成績占40分、教學創新成果報告(或課程思政創新報告)成績占20分🏊🙎🏻‍♂️。

2.現場評審(40分)

根據網絡評審結果🚙,擇優遴選部分教師進入現場評審環節👨🏿‍⚕️👩🏿‍✈️。參賽教師結合教學大綱與教學實踐,進行不超過15分鐘的教學設計創新匯報,評審專家依據參賽教師的匯報進行10分鐘的提問交流🐴。

(三)材料要求

1.申報書

參賽教師通過校內評審網站http://sspu.mh.chaoxing.com提交材料,申報書樣式詳見附件3🙋🏻‍♂️。

2.教學創新成果報告(或課程思政創新報告)

教學創新成果報告應基於參賽課程的教學實踐經驗與反思🤸🏿‍♂️,體現課程教學的創新舉措🦛、過程與成效。聚焦教學實踐的“真實問題”,通過課程內容的重構、教學方法的創新、 教學環境的創設🥍♌️、教學評價的改革等,采用教學實驗研究的範式解決教學問題🦾,明確教學成效及其推廣價值。

課程思政創新報告應立足於學科專業的育人特點和要求,發現和解決本課程開展課程思政教學過程中的“真實問題”。

報告包括摘要、正文🚵‍♂️,字數4000字左右為宜🤪😐。教學創新(或課程思政創新)成果的支撐材料及目錄詳見附件4🤦🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。

3.課堂教學實錄視頻及相關材料。

實錄視頻為參賽課程中一個1學時的完整教學實錄,具體要求詳見附件5。與課堂教學實錄視頻配套相關材料包括🤖:參賽課程的教學大綱、課堂教學實錄視頻內容對應的教案和課件,其中教學大綱主要包括課程名稱、課程性質、課時學分🐡、學生對象✋、課程簡介👴🏽、課程目標、課程內容與教學安排🎟、課程評價等。

四、報送材料

各教學單位於1124日(周五)前將參賽名單報送高德娱乐工作聯系人🐁,1130日(周四)16:00前完成參賽材料上傳校內評審網站http://sspu.mh.chaoxing.com。高德娱乐計劃126日(周三)左右進行校級現場評審工作🚘。

工作聯系人:常佳玉🅱️,聯系電話👨‍🏭:50217236

五、其他事項

(一)各單位應及時、認真做好組織與推薦工作;

(二)參賽教師(團隊)應保證參賽材料的原創性✍️,不得抄襲🏐、剽竊他人作品👨‍💻,如產生侵權行為或涉及知識產權糾紛,由參賽教師(團隊)自行承擔相應責任🩼。

(三)參賽教師(團隊)提交的相關材料(申報書除外)和現場匯報環節中的相關材料均不得出現參賽教師姓名、所在高校及院系名稱等透露個人身份的信息。

高德娱乐    

2023年11月17日   


      附件6 關於舉辦第四屆全國高校教師教學創新大賽的通知.pdf



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